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Conversatorio “Educación en Derechos Humanos y el Sistema Educativo Público Costarricense”

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Publicado el Jueves, 30 Enero 2020 09:13

Escrito por Loriana Morales Segura

La Escuela de Filosofía y el Instituto de Investigación en Educación en el marco de la Cátedra de Estudios sobre Religiones (CER), organizaron un conversatorio sobre un tema relevante en el contexto actual: "Educación en Derechos Humanos y el Sistema Educativo Público Costarricense", la actividad se realizó el 25 de noviembre de 2019 a las 6:00 p.m. en el auditorio Roberto Murillo de la Facultad de Letras.

La actividad se dividió en dos momentos, en el primero comentaron el tema la Sra. Martina Nibbeling-Wriessnig, Embajadora de la República de Alemania en Costa Rica, la Sra. Alice Shackelford, Coordinadora Residente de la ONU en Costa Rica, Sr. Mauricio Molina, Director Escuela de Filosofía y Sra. Jacqueline García, Directora del INIE. Destacaron la necesidad de que los Convenios Internacionales sobre Derechos Humanos se concreten en la práctica educativa, en la cotidianidad del aula donde se haga realidad la solidaridad, el respeto a la diversidad, la equidad de oportunidades para todos, la participación y la vida democrática, entre otros aspectos relevantes relacionados con los Derechos Humanos. Resaltaron que la educación es un derecho humano, pero debe ser una educación relevante y pertinente para que el estudiantado logre aprendizajes para la vida, para el mundo del trabajo y para el ejercicio de una ciudadanía activa en sociedades democráticas.

En el conversatorio participaron Astrid Hollader, especialista del Programa de Educación en Oficina Multipaís de la UNESCO, Alicia Vargas Porras, Exviceministra de Educación, Ministerio de Educación Pública, Janeth Carrillo, Directora de la Dirección de Promoción y Divulgación de la Defensoría de los Habitantes, Susanne Müller-Using. Investigadora del INIE y Profesora Catedrática Invitada y Lupita Chaves, Investigadora del INIE y Exrepesentante Consejo Superior de Educación por parte de la UCR, Moderadora.

Las personas participantes coinciden en diversos aspectos en relación con la educación en Derechos Humanos, consideran que es una fortaleza que la Política Educativa y la Política Curricular del Ministerio de Educación Pública incluya los Derechos Humanos de manera explícita, el gran reto es que se concreten en la práctica educativa. La señora Vargas manifiesta que la Política Educativa se basa en los siguientes ejes: Centrada en la persona estudiante, Derechos Humanos y Deberes Ciudadanos, Desarrollo Sostenible, Ciudadanía planetaria con identidad nacional y Ciudadanía digital con equidad social, los cuales deben permear la acción educativa.

Por otra parte, la señora Hollader recomienda la Pedagogía de Contacto que tome en cuenta la diversidad de contextos culturales de donde procede el estudiantado con el propósito de ofrecer una educación que tenga significado. También señala que es necesario crear ambientes escolares participativos y democráticos donde la práctica de los Derechos Humanos sean parte de la cotidianidad del aula y de la institución educativa.

La señora Carrillo hizo énfasis en que los Derechos Humanos deben estar presentes en la educación formal y no formal como actividad interinstitucional e intersectorial. Es un desafío de la sociedad en general. Manifiesta que se debe formar en esta temática a los servidores públicos, a las familias, a la ciudadanía para que defiendan sus derechos y asuman sus deberes como ciudadanos. Susanne Müller presentó los resultados del estudio sobre la inclusión de los Derechos Humanos y los valores en la formación de docentes en la Universidad de Osnabrück, la Universidad Nacional y la Universidad de Costa Rica, los cuales muestran la necesidad de fortalecer estos contenidos en la formación inicial del profesorado.

Las participantes concuerdan que la educación en Derechos Humanos es una tarea de la sociedad en general, del MEP, las universidades, los medios de comunicación, se debe ofrecer en instituciones públicas y privadas, y promover la autorreflexión de creencias, prejuicios y del actuar personal ante la diversidad humana con el propósito promover el respeto, la inclusión y la equidad que permitan construir sociedades democráticas y pacíficas que promuevan el bien común. Todo un reto que se debe asumir para avanzar en el tema de Derechos Humanos y Deberes Ciudadanos.

El INIE informa:

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Publicado el Viernes, 29 Noviembre 2019 13:59

Escrito por Loriana Morales Segura

Ya se encuentra abierta la recepción de nuevas propuestas para proyectos de investigación y acción social para concursar por fondos ordinarios para el año 2021.

Requisitos

• Personal docente activo en la UCR en propiedad, preferiblemente con categoría de asociado o interino con continuidad
• Idóneo con título de Maestría (si cuenta con Licenciatura el Consejo Científico valorará el levantamiento de requisito de grado académico según Reglamento de la Investigación)
• Aval de la Unidad que le brindará la carga académica a cada persona investigadora, por la vigencia completa del proyecto (incluso si la carga de alguna persona del equipo sea cero)
• Incluir la solicitud de presupuesto de toda la vigencia del proyecto en el SIPPRES (ver documento de guía adjunto)
• Ficha de investigador (a), solamente a las personas que se incorporarán al INIE por primera vez o requieren reportar cambios, es para uso interno (se adjunta formato)
• Para proyectos de investigación presentar formulario de consentimiento informado, asentimiento y protocolo de investigación (si aplica), pueden descargar estos documentos en el siguiente enlace https://vinv.ucr.ac.cr/es/comite-etico-cientifico

Una vez cuenten con la documentación, deben adjuntarla junto a una carta a la Dirección INIE junto con la propuesta en formato del sistema SIPPRES, impreso en recepción del INIE y digital al correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Fecha límite para la presentación de documentos: Viernes 21 de febrero de 2020 hasta las 4 p.m. sin excepción.

Foro de Educación y Cultura Ambiental

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Publicado el Viernes, 29 Noviembre 2019 13:33

Escrito por Loriana Morales Segura

En la semana del 12 al 15 de noviembre, se realizó el "Foro de Cultura y Educación Ambiental", en el marco de la actividad de apoyo a la investigación: Seguimiento a la Comisión Interuniversitaria de Educación Ambiental, proyecto en el que participan las universidades CONARE, para la cual se contó con la visita de la Dra. María Alejandra Moreno García, de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México. 

En este foro se analizó la pertinencia de las acciones e indicadores educativos ambientales para construir la cultura ambiental en el quehacer de las universidades estatales. Asimismo,se reflexionó sobre el tránsito de Subcomisión hacia la Red de Investigación en Educación Ambiental.

Las sesiones de trabajo estuvieron conformadas por comisiones intra e inter universitarias, grupos de investigación a fines a estas temáticas, incluidos los relacionados con Cambio Climático y Carbono Neutro, así como de gestión ambiental integral, para plantear acciones que fortalezcan la educación y cultura ambiental, además el aprovechamiento de los indicadores educativos ambientales para la construcción de campus sostenibles

Esta actividad académica se desarrolló en las diferentes sedes universitarias participantes: la Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Universidad Técnica Nacional y el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Asimismo, se realizaron visitas a dos fincas, una en Esparza y la otra en Heredia, como parte de las acciones propuestas para cumplir con los objetivos del foro. Para cada una de las sesiones se contó con la participación de aproximadamente 25 personas. 

NUEVAS ADQUISICIONES EN LA UNIDAD DE INFORMACIÓN Y REFERENCIA (UIR) A NOVIEMBRE 2019

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Publicado el Martes, 26 Noviembre 2019 15:54

Escrito por Martha Barquero Cerdas

Arguedas C. y Arroyo, K. (2019). Informe resultados del proyecto ED-831: Programa vinculación socio educativa y educación permanente. INIE. Informe de Acción Social.

Gallardo, E. (2019). La implementación de la acreditación de carreras como componente de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior costarricense: Análisis desde el institucionalismo centrado en actores. INIE. Informe de investigación.