Mayo, 2016   N° 2

Presentación Libro: Vygotski: su legado en la investigación en América Latina

Facultad de Educación
Instituto de Investigación en Educación (INIE)
Con la Colaboración de La Escuela de Formación Docente y el Departamento de Docencia Universitaria de la UCR

Tienen el gusto de invitar a la presentación del libro "Vygotski: su legado en la investigación en América Latina"

Fecha: 20 de mayo de 2016
Hora: 9:30 a.m.
Lugar: Mini Auditorio del INIE (Ciudad de la Investigación)

Con la participación de:

Dra. Wanda C. Rodríguez Arocho, Vía Skype desde Estados Unidos de Norteamérica
M.Sc. Victoria González García, Investigadora del INIE
Dra. Jacqueline García Fallas, Directora del INIE

Actividad abierta al público

Mayor información:
inie@ucr.ac.cr                                                  Tel. 2511-1412

 

Libro Vigostki

 

Mesa redonda: Adecuaciones curriculares y educación inclusiva: marco de referencia, convergencias y discrepancias

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Facultad de Educación

Instituto de Investigación en Educación (INIE), en colaboración con el Programa de Investigación Observatorio de la Educación Nacional y Regional del INIE, invitan a la:

Mesa Redonda: Adecuaciones curriculares y educación inclusiva: marco de referencia, convergencias y discrepancias

Fecha: miércoles 18 de mayo de 2016

Hora: 2 p.m.

Lugar: Mini Auditorio del INIE, Ciudad de la Investigación

Participantes:

Dra. Mónica Arias Monge, Directora del Programa Latinoamericano de Doctorado en Educación

Dr. Ronald Soto Calderón, Docente de la Escuela de Orientación y Educación Especial, UCR

Dra. Cecilia Díaz Soucy, Investigadora del INIE

Lic. Daniel Fernández Fernández, Investigador del INIE

Para mayor información teléfono 2511-1412 o al correo electrónico: inie@ucr.ac.cr

Curso virtual: Comprensión lectora en los estudiantes de secundaria: la lectura inferencial y el autoconocimiento

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La Facultad de Educación, el Instituto de Investigación en Educación (INIE), en coordinación con la Universidad de Sevilla

tienen el gusto de invitar al curso virtual:  "La comprensión lectora en los estudiantes de secundaria:  la lectura inferencial y el autoconocimiento"

 

Fecha de inicio: 8 de agosto de 2016,

Fecha de finalización: 8 de setiembre de 2016

Para mayor información e inscripción:  gallardo.isa@gmail.com

Tel. 2511-1412

 

 

Conversatorio: Crisis fiscal, estado benefactor y universidades públicas

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Facultad de Educación, Instituto de Investigación en Educación (INIE) y el Observatorio de la Educación Nacional y Regional OBSED

tienen el gusto de invitar al conversatorio:  Crisis fiscal, estado benefactor y universidades públicas

con la participación del Dr. Luis Paulino Vargas Solís, expositor

Fecha: martes 9 de agosto de 2016

Hora: 5 p.m.

Lugar: Mini Auditorio del INIE (Ciudad de la Investigación)

NUEVAS ADQUISICIONES EN LA UNIDAD DE INFORMACION Y REFERENCIA (UIR) A ABRIL 2016

Muñoz Varela, Luis. (2015). Observatorio nacional temático sobre movilidades académicas y científicas en Costa Rica.Informe final de investigación, INIE.

Chehaibar Náder, L. (2014). La Universidad Nacional, un siglo de historia. 1910-2010. UNAM.

Cuenca, R., Nucinkis, N. y Zavala, V. (Comps.). (2007). Nuevos maestros para América Latina. Ediciones Morata.

España. Ministerio de Educación y Ciencia. (2007). La bioética en la educación secundaria. Secretaría General Técnica.

España. Ministerio de Educación y Ciencia. (2007). Introducción temprana a las TIC: estrategias para educar en un uso responsable en educación infantil y primaria. Secretaría General Técnica.

Estupiñan Maldonado, M. (2012). La educación intercultural: características, fundamentos y componentes. (2. ed.). CEDET.

García Lastra, M., Calvo Salvador, A. y Susinos Rada, T. (Eds.).(2008). Las mujeres cambian la educación. Narcea.

Landers, C., Mercer, R., Molina, H: y Young, M. (2006). Desarrollo integral en la infancia: una prioridad para la salud: Manual de desarrollo temprano para profesionales de la salud. Organización Panamericana de la Salud

Martín Domínguez, D. (2008). Psicomotricidad e intervención educativa. Ediciones Pirámide.

Muñoz, V. (2009). El mar entre la niebla: el camino de la educación hacia los derechos humanos. Luna Híbrida.

Suckling, A. y Temple, C. (2006). Herramientas contra el acoso escolar: un enfoque integral. Morata

Torres, J. (2006). La desmotivación del profesorado. Morata.

Vieira, H. (2007). La comunicación en el aula: relación profesor-alumno según el análisis transaccional. Narcea.

 

Acevedo, R. (2015). Los métodos y técnicas cuantitativas para análisis de datos en la investigación educativa universitaria. Informe final de investigación, INIE.

Cabezas, H. y Guzmán, A. L. (2015). Intervención en el manejo del acoso entre pares en la escuela costarricense. Informe final de investigación, INIE.

Cordero, T. y Lenadro, V. (2015). Miradas múltiples: psicología escolar en las escuelas de atención prioritaria en el sistema educativo costarricense. Informe final de investigación, INIE.

Vargas, Y. y otros. (2015). Consolidación de la Red de Unidades de Información Especializadas (RUIE) de la Universidad de Costa Rica. Informe final de investigación, INIE.

Acosta Silva, A. y otros. (2015). Los desafío de la universidad pública en América Latina y El Caribe. Clacso.

Alliaud, A. y Suárez, D. (2011). El saber de la experiencia: narrativa, investigación y formación docente. Clacso.

Alvarado, S. y otros. (2012). Las escuelas como territorios de paz: construcción social del niño y ña niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado. Clacso.

Conceicao, M. (2009). Memoria docente, investigación y formación. Clacso.

Delory, C. (2003). Biografía y educación: figuras del individuo-proyecto. Clacso.

Gentili, P. (2015). América Latina, entre la desigualdad y la esperanza: crónicas sobre educación, infancia y discriminación. Siglo veintiuno.

Fierro, C. Carbajal, P. y Martínez, R. (2010). Ojos que si ven: casos para reflexionar sobre la convivencia en la escuela. Red Latinoamericana de Convivencia Escolar.

Hillert, F. y Graziano, N. (2011). La mirada pedagógica para el siglo XXI: teorías, temas y prácticas en cuestión. Reflexiones de un encuentro. Clacso.

Leite, D. y otros. (2012). Políticas de evaluación universitaria en América Latina: perspectivas críticas. Clacso.

Mena, I. (2011). Cada quien pone su parte: conflictos en la escuela. Red Latinoamericana de Convivencia Escolar.

Meza, L.,Suárez, Z. y Agüero, E. (julio-diciembre 2015). Resolución de problemas matemáticos en la educación media costarricense: un estudio acerca de la actitud. En Comunicación, 24(2), 58-69.

Mollis, M. (2010). Políticas de posgrado y conocimiento público en América Latina y El Caribe: desafíos y perspectivas. Clacso.

Padilla, A. y otros. (2006). Historia, modernidad y crisis en la educación superior. IBIS.

Pérez, A. y Bazdresch, M. (2010). Las voces del aula: conversar en la escuela. Red Latinoamericana de Convivencia Escolar.

Redondo, J. (2015). La extinción de la educación pública en Chile. Clacso.

Soler, M. (2014). Educación, resistencia y esperanza: antología esencial. Clacso.

 

 

Conferencia: El impacto del bullying en el desarrollo integral y aprendizaje de los niños y niñas en edad preescolar y escolar

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Facultad de Educación,
Instituto de Investigación en Educación (INIE)
En colaboración con la Red Interinstitucional por la Niñez y la Adolescencia de Costa Rica

Invitan a la Conferencia: "El impacto del bullying en el desarrollo integral y aprendizaje de los niños y niñas en edad preescolar y escolar"

Fecha: 21 de junio de 2016
Hora: 9 a.m.
Lugar: Mini Auditorio del INIE, Ciudad de la Investigación

Participan:

Dra. María Esther Morales Ramírez y la M.Sc. Margarita Villalobos Cordero, funcionarias del Instituto Interdisciplinario de la Niñez y la Adolescencia (INEINA), Universidad Nacional

Por favor confirmar su asistencia al correo electrónico: rin.inie@ucr.ac.cr

Teléfono: 2511-1412

correo electrónico del INIE:  inie@ucr.ac.cr

 

 

 

Curso/taller bimodal: Herramientas de reflexión para formulación de proyectos de investigación en educación y afines

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Facultad de Educación
Instituto de Investigación en Educación (INIE) y la Comisión de Investigación de la Facultad de Educación

Tienen el gusto de invitar al curso-taller bimodal: "Herramientas de reflexión para formulación de proyectos de investigación en eudcación y afines"

Fecha del curso: Del 6 de junio al 22 de agosto de 2016
Horario: de 5 p.m. a 8 p.m.
Modalidad: 27 horas presenciales (6, 13, 20 y 27 de junio; 4, 11 y 18 de Julio; 1, 8 y 22 de agosto de 2016)

44 horas de trabajo en casa
9 horas de tutoría
Lugar: INIE, Ciudad de la Investigación

Inversión: C.20.000.00 (Veinte mil Colones)
Cupo limitado

La matrícula está abierta y se realiza en línea en el link: http://inie.ucr.ac.cr/matricula-en-linea

Mayor información al teléfono: 2511-1412 / correo electrónico: inie@ucr.ac.cr

 

 

Taller: Estrategias interdisciplinarias para incrementar la participación escolar al interrumpir el camino de la escuela a la cárcel

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Facultad de Educación,
Instituto de Investigación en Educación (INIE)

Con la colaboración de la Escuela de Orientación y Educación Especial y la Universidad de Indiana (EEUU)

Tienen el gusto de invitar al Taller "Estrategias interdisciplinarias para incrementar la participación escolar al interrumpir el camino de la escuela a la cárcel"

Fecha: miércoles 29 de junio de 2016
Hora: 1 p.m. a 4 p.m.
Lugar: Auditorio de la Facultad de Educación, Ciudad Universitaria Rodrigo Facio

En el marco del Proyecto de Investigación: "Oportunidades educativas y de orientación vocacional para población juvenil en riesgo social de instituciones educativos en el Centro Penal", código 724-B5-311.

Con la participación de las investigadoras:

Máster Yanúa Ovares Fernández,
la Dra. Theresa A. Ochoa, (Indiana University)
y la Máster Stephanie Ann Washburn Madrigal.

 

Para mayor información e inscripción, puede comunicarse con las investigadoras : Máster Yanúa Ovares Fernández al correo electrónico yanua.ovares@ucr.ac.cr,

Máster Stephanieann.washburn@ucr.ac.cr, al teléfono 2511-8904 y 2511-1412.