Editorial: INIE, 2010.

Descripción no disponible.

Editorial: INIE, 2010.

Este libro es una luz que permite renovar  nuestras esperanzas  y la convicción de que es posible que uno de los mayores tesoros que tenemos como sociedad y como nación, tenga condiciones  que favorezcan su perseverancia en el estudio.

Dicha obra es el producto del trabajo conjunto entre el Instituto de Investigación en Educación y la Escuela de Orientación y Educación Especial, tiene gran valía para la labor que desarrollan los centros educativos  de secundaria las personas especialistas en orientación  e incluso todo el profesorado, pues rescata elementos teóricos y prácticos que permiten concretar los esfuerzos que se realizan para mantener nuestros jóvenes en las aulas.

Editorial: INIE, 2010.

Esta obra es el resultado de la labor desarrollada desde hace algunos años por las investigadoras en el Instituto de Investigación en Educación y hace particular énfasis en cómo la vivencia artística ofrece al estudiantado experiencias que le benefician en su desarrollo cognitivo, socio-afectivo, psicomotor así como en su creatividad.

El libro tiene como objetivo el convertir las prácticas de aula en experiencias de aprendizaje agradables, sensibles y oportunas sobre la base de las cualidades humanas; haciendo una invitación a utilizarlo, con la finalidad de que el mismo trascienda y se convierta en un puente donde transiten experiencias educativas que marquen huellas en la población estudiantil, refiere la Dra. Teresita Cordero Directora del INIE

Esta obra tiene como propósito ofrecer lineamientos teóricos, metodologías y técnicas de expresión artística relacionadas con las artes plásticas, la expresión corporal  y la educación musical.

Editorial: INIE

Este  libro es una serie didáctica para la enseñanza y aprendizaje del vocabulario. Su propósito  es que las unidades léxicas se incorporen a la competencia comunicativa del individuo.  El vocabulario se convierte en un elemento estructurador del pensamiento, el que responde a la interacción social.

La selección de palabras que se presenta corresponde a un léxico meta surgido de una investigación realizada en todo el país. A partir de este estudio se sistematiza y se dosifica el repertorio de términos por aprender en el segundo ciclo de la Educación General Básica.

Cada unidad está diseñada de tal forma que motive el aprendizaje mediante el juego, la lectura, la inducción y la producción de textos. Se fundamenta en la realización de actividades lúdicas.

Editorial: INIE

Estos  libros son una serie didáctica para la enseñanza y aprendizaje del vocabulario. Su propósito  es que las unidades léxicas se incorporen a la competencia comunicativa del individuo.  El vocabulario se convierte en un elemento estructurador del pensamiento, el que responde a la interacción social.

La selección de palabras que se presenta corresponde a un léxico meta surgido de una investigación realizada en todo el país. A partir de este estudio se sistematiza y se dosifica el repertorio de términos por aprender en el segundo ciclo de la Educación General Básica.

Cada unidad está diseñada de tal forma que motive el aprendizaje mediante el juego, la lectura, la inducción y la producción de textos. Se fundamenta en la realización de actividades lúdicas.

Editorial: INIE

Estos  libros son una serie didáctica para la enseñanza y aprendizaje del vocabulario. Su propósito  es que las unidades léxicas se incorporen a la competencia comunicativa del individuo.  El vocabulario se convierte en un elemento estructurador del pensamiento, el que responde a la interacción social.

La selección de palabras que se presenta corresponde a un léxico meta surgido de una investigación realizada en todo el país. A partir de este estudio se sistematiza y se dosifica el repertorio de términos por aprender en el segundo ciclo de la Educación General Básica.

Cada unidad está diseñada de tal forma que motive el aprendizaje mediante el juego, la lectura, la inducción y la producción de textos. Se fundamenta en la realización de actividades lúdicas.

Editorial: INIE

Este libro presenta una serie de relatos sobre educadoras y educadores destacados, escritos por estudiantes que los recuerdan con admiración y cariño. El propósito es resaltar la labor docente así como destacar su práctica pedagógica, la cual implicó un alto compromiso personal.  La profesión docente, por la responsabilidad que conlleva en cuanto a la formación de seres humanos, exige ser ejercida por personas con vocación, con consciencia de su papel en la sociedad. Entre las características esta la sólida preparación humanística y académica impulse transformaciones en pro de la construcción de una sociedad democrática, equitativa, solidaria, pacífica y en armonía con la naturaleza.

Editorial: INIE

La Organización de Madres-Maestras en Centroamérica es una agrupación social que conforma centros infantiles de atención comunitarios, donde se realiza un trabajo colectivo a cargo, principalmente, de mujeres que se identifican con el nombre de: Madres-Maestras. Mediante una labor solidaria, comprometida, ellas contribuyen al desarrollo integral de las niñas y los niños de sus comunidades, por medio de prácticas educativas no convencionales que emergen de la vida cotidiana y de sus contextos socioculturales. Su tarea la realizan conscientes de la importancia del apoyo comunal para el mejoramiento de  las condiciones de vida de la población.

El documento es fruto  de un arduo y sostenido proceso de reflexión y sistematización realizado por la autora, en el que se dan a conocer relatos de vida de personas, con una gran riqueza descriptiva. Las historias de la vida de las madres maestras ofrece importantes elementos para comprender las acciones y los sentidos en la cotidianidad, muestran el pensamiento social interrelacionado con conceptos: tales como creencias, valores, sueños y eventos  que son a la vez interpretaciones subjetivas de la organización.

Editorial: INIE

La construcción de una cultura educativa sólidamente sustentada en una práctica de investigación, pasa por identificar el capital cultural con el que cuenta la escuela como institución y espacio educativo, y generar los instrumentos de aprendizaje adecuados que permitan al personal docente aprender cómo investigar en sus propios espacios laborales, y a utilizar los resultados de sus investigaciones como base para la toma de decisiones en torno  a su quehacer académico.

Este libro viene a ser una excelente herramienta que contribuye, tanto a conformar un marco teórico de referencia para el abordaje de una perspectiva  de investigación, como para dar ideas relativas a la identificación de las técnicas apropiadas para acercarse sistemáticamente a un estudio  de la cultura de la escuela, para lograr progresivamente una mejor comprensión de esta.

Editorial: INIE

El proyecto de investigación Formación de conceptos geométricos en maestros de escuela primaria,  tuvo como  propósito conocer los significados construidos por los maestros y las maestras sobre conceptos geométricos contenidos en los programas de Matemática  en la escuela primaria. Los resultados de esta investigación dieron pie a elementos teóricos y prácticos que orienten la construcción de material didáctico de apoyo para los procesos de formación y capacitación en el área de Geometría para los profesionales en educación.